Это бесплатно? Нужна регистрация?

Бесплатно и без регистрации. Все параметры программы хранятся в адресе страницы — ссылкой можно поделиться с коллегой или вернуться к программе позже.

Какие документы учтены?

Закон «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, 12, 75), Порядок организации деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629), методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ (письмо Минпросвещения России от 23.01.2026 № АБ-254/06), санитарные правила СП 2.4.2.4283-26 и СанПиН 1.2.3685-21.

Можно ли сразу работать по этой программе?

Это черновик. Программу разрабатывает и утверждает само учреждение: допишите название организации и педагога, сверьте с локальными актами, рассмотрите на педагогическом (методическом) совете и утвердите приказом руководителя.

Подойдёт ли программа для школы и центра «Точка роста»?

Да. Это дополнительная общеразвивающая программа: такие программы утверждает школа, в том числе для занятий в центре «Точка роста», и организации дополнительного образования. Выберите оборудование кабинета — раздел «Материально-техническое обеспечение» заполнится сам.

Как считается количество наборов на группу?

По числу учащихся и формату работы из описания набора: например, один набор на двоих или один комплект УчиДрон на 10 учеников. Количество видно у каждого набора на шаге «Оборудование».

Конструктор программ дополнительного образования по робототехнике

[Наименование учредителя]
[Наименование образовательной организации в соответствии с уставом]

РАССМОТРЕНА
на заседании педагогического (методического) совета
Протокол от «__» ______ 20__ г. № __

УТВЕРЖДАЮ
Руководитель организации
_____________ / ______________
Приказ от «__» ______ 20__ г. № __

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Основы робототехники»

Направленность:: техническая
Уровень:: базовый
Возраст обучающихся:: 10–14 лет
Объём:: 72 часа
Срок реализации:: 1 год

Разработчик:
[ФИО], педагог дополнительного образования

[Город], 2026

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы робототехники» (далее — программа) знакомит с устройством роботов: из каких деталей они собраны, как механизмы передают движение и как программа управляет моторами и датчиками. Основные виды деятельности: конструирование моделей роботов и механизмов, программирование их поведения, испытания и соревнования.

Направленность и уровень

Направленность: техническая.

Уровень: базовый — освоение специализированных знаний и языка предметной области, целостная картина в рамках содержания программы.

Нормативные основания

Программа разработана с учётом требований:

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, 12, 75);
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утверждённого приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629;
Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р (в ред. распоряжения от 01.07.2025 № 1745-р);
Методических рекомендаций по разработке дополнительных общеразвивающих программ, в том числе в части интеграции с учебными предметами «Труд (технология)», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура» (письмо Минпросвещения России от 23.01.2026 № АБ-254/06);
санитарных правил СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 № 19);
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2);
устава и локальных нормативных актов [наименование организации].

Актуальность

Робототехника соединяет конструирование, программирование и элементы физики и математики: ребёнок видит, как написанная им программа заставляет модель двигаться, и учится доводить задачу до работающего результата. Программа отвечает приоритетам технической направленности, названным в Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года: вовлечению детей в создание искусственно-технических и виртуальных объектов и приобретение навыков в области освоения языков программирования, автоматизации и робототехники.

Отличительные особенности

Программа написана под конкретное оборудование — VEX IQ Super Kit (2-е поколение, Gen 2), артикул 228-8899-10: темы и практические работы опираются на его комплектацию, а количество наборов рассчитано на группу. Практика занимает около 70% учебного времени. Программа построена по модульному принципу (п. 15 Порядка): разделы можно переставлять и сокращать под группу. Каждый год обучения завершается проектом.

Педагогическая целесообразность

Занятия идут от простого к сложному, и каждая тема заканчивается работающим результатом, который обучающийся может показать и объяснить. Работа в парах и мини-группах учит договариваться и распределять роли, а соревновательные и проектные формы поддерживают интерес на протяжении всего года.

Адресат программы

Программа рассчитана на обучающихся 10–14 лет. Подростки стремятся к самостоятельности и признанию сверстников. Им важны командные задачи, соревнования и возможность придумать своё решение. Набор свободный, без требований к уровню подготовки (ч. 3 ст. 75 273-ФЗ); уровень подготовки определяется входной диагностикой. Наполняемость группы — до 12 человек; допускаются разновозрастные группы (п. 9 Порядка).

Объём и срок освоения

72 часа, 1 год обучения; 36 учебных недель в год.

Форма обучения

Очная (п. 12 Порядка).

Режим занятий

1 раз в неделю по 2 академических часа. Академический час — 45 минут; между академическими часами — перерыв не менее 10 минут. Работа за компьютером на занятии — не дольше 30 минут подряд (СанПиН 1.2.3685-21, табл. 6.8). Занятия заканчиваются не позднее 20:00 (СП 2.4.2.4283-26, СанПиН 1.2.3685-21). Продолжительность занятий и наполняемость групп закрепляются локальным нормативным актом организации (п. 11 Порядка).

Формы занятий: практическое занятие, лабораторная работа, мини-соревнование, работа над проектом, защита проекта, выставка. Формы организации деятельности: фронтальная, групповая (в парах и мини-группах), индивидуальная.

Цель и задачи

Цель: Сформировать у обучающихся базовые знания и умения в конструировании и программировании роботов через создание собственных работающих моделей.

Обучающие задачи:

познакомить с деталями набора, способами их соединения и правилами работы с оборудованием;
научить собирать модели по схеме и составлять простые программы;
дать представление о простых механизмах и передаче движения;
научить использовать датчики и программировать реакцию робота на окружение;
научить проектировать собственные модели под поставленную задачу.

Развивающие задачи:

развивать техническое и алгоритмическое мышление, пространственное воображение;
развивать умение планировать работу, искать и исправлять ошибки;
развивать умение работать с инструкциями, схемами и технической информацией;
развивать умение представлять и защищать результат своей работы.

Воспитательные задачи:

воспитывать аккуратность, ответственность и бережное отношение к оборудованию;
воспитывать умение работать в команде и уважение к мнению товарищей;
формировать интерес к инженерным профессиям и уважение к отечественной науке и технике.

Ожидаемые результаты и формы подведения итогов

По итогам освоения программы обучающиеся знают названия и назначение основных деталей набора, правила безопасной работы; собирают модель по схеме и запускают её программу; объясняют, как в модели передаётся движение от мотора к колёсам и механизмам. Подробно результаты по годам обучения — в разделе 6.

Формы подведения итогов: выставка и защита проектов, соревнования моделей, участие в соревнованиях и конкурсах. Методы определения результативности: педагогическое наблюдение, анализ практических и контрольных заданий, защита проектов (раздел 8).

2. Учебный план

№	Раздел, тема	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации / контроля
1.	Раздел 1. Введение	2	1	1
1.1.	Вводное занятие. Техника безопасности	2	1	1	Входная диагностика
2.	Раздел 2. Конструирование на VEX IQ	16	5,5	10,5
2.1.	Набор VEX IQ: детали и органайзеры	6	2,5	3,5	Наблюдение, беседа
2.2.	Приводы и передача движения	5	1,5	3,5	Практическая работа
2.3.	Контроллер и пульт управления	5	1,5	3,5	Практическое задание
3.	Раздел 3. Управление роботом с пульта	14	4	10
3.1.	Ручное управление: проезд трассы	5	1,5	3,5	Мини-соревнование
3.2.	Механизм для перемещения предметов	8	2,5	5,5	Практическое задание
3.3.	Промежуточная аттестация	1	0	1	Промежуточная аттестация: контрольное задание
4.	Раздел 4. Автономный робот	28	8,5	19,5
4.1.	Программа автономного движения	8	2,5	5,5	Практическое задание
4.2.	Инерционный датчик: точные повороты	5	1,5	3,5	Практическая работа
4.3.	Датчик расстояния	5	1,5	3,5	Мини-соревнование
4.4.	Датчик касания и датчик касания со светодиодом	5	1,5	3,5	Практическое задание
4.5.	Оптический датчик	5	1,5	3,5	Практическое задание
5.	Раздел 5. Проектная деятельность	10	2,5	7,5
5.1.	Идея и план проекта	3	1,5	1,5	Обсуждение плана
5.2.	Создание проекта	5	0,5	4,5	Наблюдение, промежуточный показ
5.3.	Подготовка к защите	2	0,5	1,5	Предварительная защита
6.	Раздел 6. Итоговое занятие	2	0	2
6.1.	Итоговая аттестация	2	0	2	Итоговая аттестация: выставка и защита проектов, соревнования моделей
	Итого	72	21,5	50,5

3. Календарный учебный график

Год обучения	Начало занятий	Окончание занятий	Учебных недель	Учебных дней	Всего часов	Режим занятий
1-й	1 сентября 2026 г.	31 мая 2027 г.	36	36	72	1 раз в неделю по 2 ч

Сроки аттестации: входная диагностика — сентябрь; промежуточная аттестация — декабрь; итоговая аттестация — май.

Каникулы: с 1 июня по 31 августа. Программа может реализовываться и в каникулярное время (п. 8 Порядка) — по расписанию, которое утверждает организация.

Даты занятий, праздничные дни и переносы указываются в расписании объединения на учебный год.

4. Содержание программы

Раздел 1. Введение (2 часа)

Знакомство с программой, правила безопасности, входная диагностика.

Тема 1.1. Вводное занятие. Техника безопасности (2 часа).

Теория: Знакомство с программой, группой и кабинетом. Правила поведения в кабинете; правила работы с деталями и электрическими компонентами набора, зарядка и хранение аккумуляторов и батареек, порядок хранения набора.

Практика: Входная диагностика: практическое задание на знакомство с оборудованием. Форма контроля: входная диагностика.

Раздел 2. Конструирование на VEX IQ (16 часов)

Конструктивные элементы и органайзеры набора, приводы постоянного тока, базовая тележка.

Тема 2.1. Набор VEX IQ: детали и органайзеры (6 часов).

Теория: Конструктивные элементы, способы соединения; хранение деталей в органайзерах.

Практика: Собираем простую конструкцию и раскладываем детали по органайзерам. Форма контроля: наблюдение, беседа.

Тема 2.2. Приводы и передача движения (5 часов).

Теория: Приводы постоянного тока, крепление колёс и осей.

Практика: Собираем базовую тележку на двух приводах. Форма контроля: практическая работа.

Тема 2.3. Контроллер и пульт управления (5 часов).

Теория: Контроллер: 12 портов, цветной экран, кнопки навигации; пульт: джойстики и кнопки; связь по Bluetooth.

Практика: Подключаем приводы к контроллеру, связываем пульт и управляем тележкой. Форма контроля: практическое задание.

Раздел 3. Управление роботом с пульта (14 часов)

Ручное управление, точность движения, механизмы для перемещения предметов.

Тема 3.1. Ручное управление: проезд трассы (5 часов).

Теория: Как управлять движением с джойстиков точно и плавно.

Практика: Проезжаем трассу на время. Форма контроля: мини-соревнование.

Тема 3.2. Механизм для перемещения предметов (8 часов).

Теория: Как спроектировать механизм, который берёт и переносит предмет.

Практика: Собираем механизм из конструктивных элементов набора и проверяем его на задании. Форма контроля: практическое задание.

Тема 3.3. Промежуточная аттестация (1 час).

Практика: Контрольное задание: собрать модель по схеме и запустить её программу; рассказать, какие детали и механизмы использованы. Форма контроля: промежуточная аттестация: контрольное задание.

Раздел 4. Автономный робот (28 часов)

Программы автономного движения; инерционный датчик контроллера, датчики расстояния, касания и оптический.

Тема 4.1. Программа автономного движения (8 часов).

Теория: Автономный режим: робот выполняет заданную последовательность действий сам.

Практика: Программируем проезд заданного маршрута без пульта. Форма контроля: практическое задание.

Тема 4.2. Инерционный датчик: точные повороты (5 часов).

Теория: Встроенный инерционный датчик контроллера и как он помогает поворачивать на нужный угол.

Практика: Программируем повороты по показаниям инерционного датчика. Форма контроля: практическая работа.

Тема 4.3. Датчик расстояния (5 часов).

Теория: Как робот узнаёт расстояние до препятствия.

Практика: Программируем остановку и объезд препятствия. Форма контроля: мини-соревнование.

Тема 4.4. Датчик касания и датчик касания со светодиодом (5 часов).

Теория: Касание как сигнал для программы; световой сигнал робота.

Практика: Запуск и остановка программы касанием, сигнализация светодиодом. Форма контроля: практическое задание.

Тема 4.5. Оптический датчик (5 часов).

Теория: Принцип работы оптического датчика.

Практика: Программа, в которой робот реагирует на показания оптического датчика. Форма контроля: практическое задание.

Раздел 5. Проектная деятельность (10 часов)

Собственный проект: от идеи и плана до испытаний и подготовки к защите.

Тема 5.1. Идея и план проекта (3 часа).

Теория: Как выбрать тему проекта; цель, задачи и план работы, распределение ролей в команде. Примеры тем: робот-помощник, модель механизма из жизни, робот для соревнования.

Практика: Выбираем тему, составляем план и эскиз. Форма контроля: обсуждение плана.

Тема 5.2. Создание проекта (5 часов).

Теория: Консультации по ходу работы.

Практика: Собираем, программируем, испытываем и дорабатываем проект. Форма контроля: наблюдение, промежуточный показ.

Тема 5.3. Подготовка к защите (2 часа).

Теория: Как рассказать о проекте: структура выступления и демонстрация.

Практика: Готовим выступление и демонстрацию, репетируем. Форма контроля: предварительная защита.

Раздел 6. Итоговое занятие (2 часа)

Итоговая аттестация и подведение итогов года.

Тема 6.1. Итоговая аттестация (2 часа).

Практика: Выставка и защита проектов, соревнования моделей; подведение итогов года. Форма контроля: итоговая аттестация: выставка и защита проектов, соревнования моделей.

5. Воспитание

Цель: создать условия для личностного развития обучающихся: интереса к технике и инженерным профессиям, ответственности, умения работать в команде, уважения к отечественной науке и технике.

Задачи:

воспитывать аккуратность, ответственность и бережное отношение к оборудованию;
воспитывать умение работать в команде и уважение к мнению товарищей;
формировать интерес к инженерным профессиям и уважение к отечественной науке и технике.

Целевые ориентиры: обучающиеся проявляют интерес к технике, инженерным и рабочим профессиям; аккуратно и бережно обращаются с оборудованием, соблюдают правила безопасности; ответственно относятся к общему результату команды; уважают труд и достижения отечественной науки и техники.

Формы и методы: командная работа над моделями и проектами, беседы о профессиях и истории техники, соревнования, выставки и открытые занятия для родителей, участие в конкурсах. В работе объединения и в мероприятиях могут участвовать родители (пп. 19, 21 Порядка).

Анализ результатов: педагогическое наблюдение, беседы в начале и в конце учебного года, отзывы родителей. Методические рекомендации по разделу о воспитании разработаны ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» (ссылка — в разделе 10).

Календарный план воспитательной работы

Срок	Мероприятие	Форма
Сентябрь	Знакомство с объединением: правила кабинета и техника безопасности	Беседа, игра на знакомство
Октябрь	Профессии в технике: кто создаёт и обслуживает роботов и умные устройства	Беседа, видеоэкскурсия
Декабрь	Открытое занятие для родителей	Показ моделей и проектов
Февраль	День российской науки (8 февраля)	Тематическое занятие
Апрель	День космонавтики (12 апреля)	Тематическое занятие, конкурс моделей
Май	Итоговое мероприятие объединения	Выставка и защита проектов
В течение года	Соревнования и конкурсы технической направленности, в том числе из перечня Минпросвещения России	Участие команд

6. Планируемые результаты

По итогам обучения

В области обучения. Предметные результаты — обучающиеся:

знают названия и назначение основных деталей набора, правила безопасной работы;
собирают модель по схеме и запускают её программу;
объясняют, как в модели передаётся движение от мотора к колёсам и механизмам;
составляют программы с повторениями и условиями, используют показания датчиков;
придумывают и собирают модель под задачу, проверяют и улучшают её.

Метапредметные результаты — обучающиеся:

планируют работу: разбивают задачу на шаги и распределяют время;
находят и исправляют ошибки в конструкции, программе или схеме;
работают в паре и группе: договариваются, распределяют роли, помогают друг другу;
читают инструкции, схемы и описания, находят нужную информацию;
представляют результат: объясняют устройство и работу своей модели, отвечают на вопросы.

В области воспитания. Личностные результаты — обучающиеся:

проявляют интерес к технике, инженерным и рабочим профессиям;
аккуратно и бережно обращаются с оборудованием, соблюдают правила безопасности;
ответственно относятся к общему результату команды;
уважают труд и достижения отечественной науки и техники.

7. Ресурсное обеспечение (условия реализации)

Материально-техническое обеспечение

Помещение: учебный кабинет со столами для сборки, свободной зоной для испытаний и соревновательным полем; требования — СП 2.4.2.4283-26.

Оборудование на группу из 12 обучающихся:

№	Наименование	Кол-во	Цена, ₽	Сумма, ₽
1	228-8899-10 VEX IQ Набор Супер Кит/Super Kit (2-е поколение Gen 2) — из расчёта один набор на двух учащихся	6	100 800	604 800
2	Компьютер, планшет или телефон для программирования и управления	6	—	—
	Итого оборудование по программе			604 800

Цены — по каталогу классробототехники.рф на дату составления программы; для закупки их уточняют в коммерческом предложении.

Общее оснащение: столы и стулья по числу обучающихся, рабочее место педагога, шкафы или стеллажи для хранения наборов, проектор или интерактивная панель.

Кадровое обеспечение

Программу реализует педагог дополнительного образования со средним профессиональным или высшим образованием, отвечающий квалификационным требованиям и (или) профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (п. 20 Порядка). Педагогу рекомендуется пройти обучение работе с оборудованием программы.

Информационно-методическое обеспечение

схемы сборки, карточки-задания и памятки по технике безопасности, подготовленные педагогом;
презентации и видеоматериалы к темам, положения (регламенты) соревнований и конкурсов.

8. Формы аттестации и оценочные материалы

Формы, порядок и периодичность аттестации определяет организация (п. 23 Порядка). В программе предусмотрены:

входная диагностика (сентябрь) — беседа и практическое задание, чтобы узнать стартовый уровень;
текущий контроль (на занятиях) — педагогическое наблюдение, практические задания, мини-соревнования (формы — в учебном плане);
промежуточная аттестация (декабрь) — контрольное задание по пройденным разделам;
итоговая аттестация (май) — выставка и защита проектов, соревнования моделей.

Критерии оценки

Показатель	Высокий уровень — 3 балла	Средний уровень — 2 балла	Низкий уровень — 1 балл
Теоретические знания	Свободно объясняет термины и принципы работы, приводит свои примеры	Объясняет с подсказками педагога	Называет отдельные термины, объяснить не может
Практические умения (сборка и программирование модели)	Выполняет задание самостоятельно и без ошибок	Выполняет с отдельными ошибками, исправляет с помощью педагога	Выполняет только по образцу и с помощью
Самостоятельность	Сам планирует работу и находит ошибки	Планирует с помощью педагога	Нуждается в постоянной помощи
Работа в команде	Договаривается, распределяет роли, помогает другим	Работает в команде, но не берёт на себя инициативу	Работает только индивидуально
Проект и его защита	Проект работает, автор уверенно объясняет решение и отвечает на вопросы	Проект работает частично, объяснение неполное	Проект не доведён до работающего состояния

Сумма баллов: 13–15 — высокий уровень освоения программы, 9–12 — средний, 5–8 — низкий. Результаты фиксируются в карте педагогического наблюдения или протоколе аттестации.

Примеры контрольных заданий

Собрать модель по схеме и запустить её программу; рассказать, какие детали и механизмы использованы.
Изменить программу так, чтобы робот реагировал на датчик (останавливался перед препятствием, включался по нажатию).

9. Методические материалы

Методы обучения: словесные (объяснение, беседа, рассказ), наглядные (демонстрация моделей, схем и видео), практические (сборка, программирование, испытания); по характеру познавательной деятельности — объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, проектный.

Педагогические технологии: проектное обучение, обучение в сотрудничестве (работа в парах и мини-группах), игровые и соревновательные технологии.

Структура занятия

Этап	Содержание	Время, мин
Организационный	Приветствие, готовность рабочих мест, напоминание о технике безопасности	3
Постановка задачи	Что делаем сегодня и зачем, связь с прошлым занятием	5
Теория	Объяснение нового материала, демонстрация	9
Практическая работа	Сборка, программирование, испытания, исправление ошибок	23
Итоги	Показ результатов, обсуждение, уборка рабочего места	5

Время дано на один академический час (45 мин). Если занятие длится два-три часа, теория и практика повторяются циклом, между часами — перерыв не менее 10 минут.

Работа над проектом

идея: какую задачу решаем и для кого;
план: что нужно сделать, кто за что отвечает, какие детали и программы понадобятся;
создание: сборка, программирование, испытания;
доработка по результатам испытаний;
защита: демонстрация и ответы на вопросы.

Дидактические материалы: методические материалы из комплектов оборудования (раздел 7), схемы сборки и карточки-задания, памятки по технике безопасности, положения соревнований.

10. Список литературы и интернет-источников

Нормативные документы

Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ. — Текст : электронный. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 07.11.2026).
Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам : приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629. — Текст : электронный. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_427531/ (дата обращения: 07.11.2026).
Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации : распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р. — Текст : электронный. — URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/ (дата обращения: 07.11.2026).
О внесении изменений в распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р и об утверждении Плана мероприятий по реализации Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, II этап (2025–2030 годы) : распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.07.2025 № 1745-р. — Текст : электронный. — URL: https://rulaws.ru/goverment/Rasporyazhenie-Pravitelstva-RF-ot-01.07.2025-N-1745-r/ (дата обращения: 07.11.2026).
О направлении информации (вместе с Методическими рекомендациями по разработке дополнительных общеразвивающих программ, в том числе в части интеграции с учебными предметами «Труд (технология)», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура») : письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 23.01.2026 № АБ-254/06. — Текст : электронный. — URL: https://www.informio.ru/update/suz/66391 (дата обращения: 07.11.2026).
Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» : постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19. — Текст : электронный. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_535857/ (дата обращения: 07.11.2026).
Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» : постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2. — Текст : электронный. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_375839/ (дата обращения: 07.11.2026).
Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» : приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 № 652н. — Текст : электронный.

Интернет-источники

VEX Robotics : официальный сайт производителя. — Текст : электронный. — URL: https://www.vexrobotics.com/ (дата обращения: 07.11.2026).
Методические рекомендации по разработке и реализации раздела о воспитании в составе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы / ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания». — Текст : электронный. — URL: https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/upload/iblock/da2/jnpcgff0oeer1hvl28kk500zy2z9kv6c.pdf (дата обращения: 07.11.2026).
Олимпиады и иные интеллектуальные и (или) творческие конкурсы : раздел сайта Министерства просвещения Российской Федерации. — Текст : электронный. — URL: https://edu.gov.ru/activity/main_activities/olympiads/ (дата обращения: 07.11.2026).
228-8899-10 VEX IQ Набор Супер Кит/Super Kit (2-е поколение Gen 2) : описание, комплектация и характеристики. — Текст : электронный. — URL: https://классробототехники.рф/product/228-8899-10-vex-iq-nabor-super-kit-super-kit-2-e-pokolenie-g-0162d7/ (дата обращения: 07.11.2026).

Список дополняется учебными и методическими пособиями, которые использует педагог; оформление — по ГОСТ Р 7.0.100–2018.